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        要领创新+技能支持 未来学校要让课堂无处不在

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        视觉中国供图

        李?迪?本报记者?盛?利

        随着经济社会的深化发展,新技能、新业态层出不穷,对于教诲教学、人才造就等提出了更高的要求。在此基础上,许多学校都开始实验建设未来学校。一场“课堂厘革”正在徐徐拉开序幕。

        近日,未来学校研究配合体建立大会暨第四次教诲革命与未来学校研讨会在中国教诲科学研究院举行。

        教诲部科学技能司信息化到处长任昌山表示,第四次教诲革命期间的到来将深刻改变未来教诲的版图,工业革命以来所建立的以制度化的学校教诲体系为主要特性的教诲形态正在面临严重的挑战,社会转型对未来学校厘革提出新的要求。未来学校的建立,是期间的军号。

        第四次教诲革命的标志是什么?未来学校的界说是什么?未来课堂又会产生怎样的变化?这些都关系着高校、人才,以致教诲的未来。

        需创新教诲教学要领

        第四次教诲革命的起源可以一直追溯到上个世纪四十年代。1946年,世界上第一台计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生,为人类开启了一个极新的信息期间。

        据相识,第四次教诲革命是由微电子技能的发展应用而引发的,主要标志是电视、影戏、灌音、录像、广播以及电子计算机、多媒体终端和信息高速公路等现代智能工具和技能遍及应用于教诲,使教诲从思想看法、教材教法、内容情势、体制模式以及师生观点、学校学习观点等都产生了重大厘革。

        西南大学文学院教授田义贵曾经是重庆文理学院教诲科学系副主任,谈起教诲革命,他有着自己的理解,“第四次教诲革命不仅使教诲自身有了更全面、深刻的变化,而且使教诲在社会发展中的职位大大提高,教诲转向社会发展舞台的中心职位,成为知识经济期间发展的基础和动力”。

        时至本日,许多教诲体系依旧延续之前的教诲模式,发达国度和发展中国度的许多教诲体系仍然依赖于直接教学和被动的学习情势。

        “从工业革命期间开始,高校一般是以西席为中心,厥后随着教诲教学理论的发展,渐渐走向了以学生为中心?!背啥际薪袒寰窒喔勺冶硎?。

        正因云云,未来学校与教诲模式的厘革,不仅需要变化学习内容和学习经验,也需创新教学要领。

        田义贵认为,未来学校应该坚持以学生为中心,夸大师生互动,注意项目式、探究式、体验式和游戏化等多种教学要领的创新及综合运用。

        举例来说,英国马斯喀特学校将多个科目整合到偏重于体验的项目中,利用体验式教学法,让学习者在体验中得到灵感,提升学习绩效;西班牙国际教诲和资源网络(iEARN)利用多元文化的教学要领,引导学生与来自世界各地学校的同学举行跨文化交流,提升学生的学习水平、自信心、人际来往能力和跨国别、跨文化视野。

        “西席的教学方式正在产生着变化。已往课堂教学可能是其唯一的教授知识途径。但现在随着技能的发展,教学模式的创新得到了足够的支持,允许学生自我构建知识体系。每个学生的学习路径都差别,信息技能让这种多路径、多条理、多梯度发展得以实现。西席也从简朴的知识教授酿成了引导者、管理者?!鄙鲜龀啥际薪袒寰肿冶硎?。

        因此,未来学校的教诲要领应基于体验式等多种要领,不停创新教诲要领,以促进教诲模式的厘革。

        未来课堂将充满创造力

        从2016年起,未来学校作为国度教诲信息化年度事情要点,写入教诲部文件,为未来学校从理论到实践的全面、体系发展提供了政策支持。

        第四次教诲革命刺激着学校形态的改变,企业对专业人才的需求也在倒逼着学校提高人才的造就与输出能力。5G、人工智能、物联网等一批未来技能越来越近,未来学校呼之欲出。

        未来学校是什么?

        上述成都市教诲局专家表示,未来学校的焦点,是信息技能与教诲教学的深度融合,全面厘革教诲的形态与流程,全方位满足学生个性化学习和认知的需要。

        未来学校建设是新期间教诲的重大命题,也是教诲发展的永恒主题,更是教诲科学研究的极新课题。继2016年公布《中国未来学校白皮书》之后,中国教诲科学研究院未来学校实验室于2018年11月公布《中国未来学校2.0:观点框架》,对“学?!薄把啊薄翱翁谩薄把奥肪丁钡冉沟愎鄣憔傩辛巳娴纳笤?。

        该框架认为未来学习一定是以利用虚拟网络空间、虚拟现实空间以及物理空间相联合的学习,是突破传统学习空间的学习。

        在课堂创新方面,田义贵表示:“未来课堂是学生发展的精神家园,在课堂革命的推动下,未来的课堂将会成为一个充满生产力和创造力的学习空间,学生可以自动发展他们在未来期望事情中所需的能力,而西席更多是学习的支持者和促进者?!?/p>

        简朴理解,未来课堂应能满足学生身心发展需要,并促进学生思辨能力、相同能力、互助能力以及信息技能应用等多方面的发展。未来课堂要契合学生个体认知、性格、情绪等特点,满足学生个性化发展的需要。

        学习场所将无处不在

        如今,技能的应用渐渐改变着教学要领和学习历程,技能与教诲的融合,使未来学校创新成为可能。

        未来学校的形态是学习者通过随时随地的互联互通,实现创新创意和个性化学习,西席主要发挥引导作用和促进作用。那么,该如何利用技能或者应用哪些技能构建全新、动态的未来学校形态,促进教学要领和教诲模式的变化?

        田义贵认为,新技能构建未来学校形态有三种路径,第一是利用5G技能构建虚实融合的校园形态,可提高学习者在线学习的交互性和沉醉感,为构建具身化的学习场域提供支持;第二是利用学习分析技能创建灵性高效的学校形态,提供实时有用的学习支持服务,并天生多维度精准化的评价结果;第三是利用人工智能技能构建个性化智能学校形态,智能呆板等为学习者搭建人工智能助手,有用实现学习者个性化学习。

        可见,新技能应用将会构建未来学校新形态,未来学校的设计将不再以课堂为基本的空间组织“细胞”,由于学习场所将无处不在。

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